كينج و العلمي
النجاح والفشل
إن تعليم أطفالنا وطلابنا وشبابنا علوم العصر من المعلوماتية والثقافة والفن والعلوم والأدب العالمي والتجارة العالمية والإنتاج العلمي والصناعي والسياحة ,والتسلح والانفتاح على حضارات ولغات وتاريخ العالم من حولنا هي ضمان الحاضر والمستقبل لشعب فلسطيني فقير يرزح تحت الاحتلال ولكن لديه طموح وإمكانيات ورغبة في الانتصار على الظلم والتخلف ليتمكن من اللحاق بالشعوب الحضارية المتطورة وليكون جزءاً فاعلاً لا يأخذ فقط ولكن أيضاً يقدم إلى وعاء الحضارة والعلوم ويتفاعل معها.
تعتبر وكالة الغوث رمزاً للفلسطينيين ورمزاً لوجود قضية عادلة و كانت ومازالت رمز لحقوق ومعاناة اللاجئين وستبقى ذلك لحين حتى حل مشكلة اللاجئين والحصول على حقوقهم العادلة وليس غريباً أن تحاول إسرائيل سابقاً الضغط لتخفيض خدمات الوكالة وإنهائها ألا انه لم تنجح ولن تنجح ولن ينجح اى كان من كان في مستوى المسئولية في وكالة الغوث الدولية بتقليص خدماتها أو التخطيط لإنهائها في قطاع غزة تمهيداً لإنهاء قضية اللاجئين .
إن ما دفعني كتابة هذا المقال ليس الرصد والتحليل، ان التغير الملموس في سياسية وكالة الغوث في الاراضى الفلسطينية خاصة خلال العامين السابقين خاصة في قطاع غزة، وهو تغير ملحوظ خاصة في المجالات الصحية والتعليمية والتشغيلية، مما دفعني أكثر لكتابة هذا المقال عندما رأيت التخطيط والإعداد للمخيمات الصيفية في قطاع غزة وعندما رأيت التلاميذ الذين لديهم ضعف وتأخر دراسي يذهبون إلى مراكز التعليم التابعة لوكالة الغوث في فترات المساء والليل ، وتمنيت على حكومتنا في غزة والضفة ان تحدو بما قام بها جون كنج، على الرغم من الحملة السيئة التي قامت على هذا الرجل، واتهامها باطلة .
منذ بدأت وكالة الغوث الدولية عملها في فلسطين في كافة المجالات الصحية والتعليمية والتشغيلية كانت برغم من هذه الخدمات الكبيرة مصدرا للقلق والشك أحيانا، لدرجة اتهامها بتنفيذ أجندة خارجية لتجويع الشعب الفلسطيني وتحويله من شعب مبدع قادر على التفكير والعقلانية إلى شعب جاهل مغيب عن الواقع السياسي والاجتماعي ، وكثير من المشاريع التي نقدتها وكالة الغوث في الاراضى المحتلة كانت مصدراً للشك ، مع التأكيد على الدور الذي لعبته وكالة الغوث في رفع مستوى التعليم والصحة في الاراضى المحتلة ومع المقارنة بالدور العربي السلبي في هذا المجال، فالفلسطينيين الذين خرجوا من ديارهم لم يكن لهم مسكن ومصحى ومدرسة غير الذي وفرته الوكالة حين ذاك، وهذا الدور يسجل بغض النظر عن الأهداف الغير معلنة، ولو هذه الخدمات لو لم يكن حالنا هكذا.
الآلاف من الطلبة المسجلين في مدارس وكالة الغوث سوف يقضون إجازة صيفية مفيدة خلال هذا الصيف، والجميع يعرف الحال في قطاع غزة، وما وصلت إليه الأمور، انظروا ماذا ستكون النتائج على الأسرة والمجتمع إذا لم يتم إعداد هذه المخيمات الصيفية، بالتأكيد أبنائنا وطلابنا سوف يلجئون إلى وسائل بديلة نهايتها أما الانضمام إلى الأحزاب السياسية أو اللعب في الشوارع واكتساب عادات عدوانية وأفكار سيئة، على الرغم ان الاحتلال الاسرائبلى قد رفض طلب وكالة الغوث من إدخال أدوات والعاب وكرفنات وأدوات تعليمية إلى غزة ليحرم أطفالنا من قضاء عطلة جميلة إلى ان هذا الرجل جون كبنج المعطاء أكثر من العرب قد أصر على اقامة هذه المخيمات والإشراف عليها بشكل لافت للانتباه مع العلم انه تعرض لأكثر من إساءة من قبل البعض حتى وصل بنا الحال إلى إطلاق النار عليه حفاظا على مصالح شخصية لدى البعض، ناهيك عن الدور الذي تلعبه الان في رفع المستوى التعليمي للطلبة ورفض سياسية رفع الطلاب الاجبارى، وإقامة مراكز تعليمية تقوم على تعليم الطلبة بطيئي التعلم في فترات الليل والمساء بدل من إرسالهم إلى مراكز خاصة تكلف الأسرة الكثير والكثير، والتغيرات الايجابية في مسئولي وكالة الغوث، ناهيك عن عدم التدخل في الشأن الداخلي الفلسطيني، والتعامل مع غزة ورام الله بشكل مهني وشفاف، لكن على وكالة الغوث أيضا أن توفر الكثير والكثير لاكمال هذا الدور من مصاريف دراسة وزى مدرسي ووسائل نقل في ظل الأزمة الحالية وبناء مركز تنمية قدرات للطلبة فهذا من واجبها، وعليها الضغط على المجتمع الدولي لاستمرار تقديم الدعم والمساندة لطلبتنا.
فأين وزارة التربية التعليم في غزة ورام الله من هذا التقدم الملموس، الذين لم يفعلو شئ مما فعله جون كينج، لا اعرف اهو فلسطيني أم هم الفلسطينيين، هم الغيورين على مصلحة أبنائنا أم هو الغيور على تعليم أبنائنا. كان الأجدر من وزارتي التربية والتعليم الفلسطينية تقيم المناهج الحالية بالتعاون مع وكالة الغوث لتطوير هذه المناهج . على الرغم من اتهام البعض وكالة الغوث من نيتها نتيجة استخدامها المناهج التعليمية الجديدة والتجريبية ورسوب إعداد كبيرة من الطلبة في المواد الدراسية من نية الوكالة بتصدير عشرات الآلاف من الطلبة إلى الشارع، ودليلهم ذلك عدم إصدار نتائج الفصل الدراسي الأول، وتعاون وزارة الصحة مع وكالة الغوث في موضوع عمل نسبة ذكاء للطلبة بطئ التعلم أو الذين يعانون من تأخر دراسي وهى نسبة ضخمة جداً حسب عملي في دائرة الصحة النفسية المجتمعية في وزارة الصحة، فالآباء قلقون ويشعرون بالتخوف نتيجة نسب الذكاء المنخفضة لدى أبنائهم، لذلك قطعاً للشك والاتهام فعلى وكالة الغوث كشف أهداف هذه السياسية على وسائل الإعلام ذلك لتطمين الآباء، واسأل نفسي أين وزارة التربية والتعليم العالي في غزة ورام الله من التطورات في مدارس وكالة الغوث، لا اعرف أن كانت وزارة التربية والتعليم العالي رافعة للتقدم ام أداة للتخلف خاصة وزارتنا في رام الله، وما قامت به الوزيرة الجديدة لميس العلمي بحق أخوننا الطلبة طلبة الدراسات العليا في قطاع غزة خريجي درجة الماجستير والدكتورة من برنامج الماجستير المشترك بين جامعة الأقصى بفلسطين وجامعة عين شمس، فالوزيرة الحالية لا تعترف بشهادة صادرة عن جامعة عين شمس ومعهد البحوث والدراسات العربية، والتي كانت هذه الجامعات دوماً هي المصدرة للعلماء والأدباء والخبراء، لا أدرى اهى تدعم البحث العلمي أم تدمر البحث العلمي أم هي ناقمة على قطاع غزة، ولا تريد عقول مبدعة في القطاع، الم تقرأي سيدتي الوزيرة تجربة ماليزيا والتي أصبحت مدراسها وجامعتها والبحث العلمي المصدر الاساسى للاقتصاد الماليزي وأصبح المصدرة للعقول والاختراعات، أم إن الحكم بإعدام شنقاً على طلبة قطاع غزة من خريجي البرنامج المشترك ومعهد البحوث والدراسات العربية الذين دفعوا دماء قلوبهم وتحملوا عناء السفر والذل والمعاناة على المعابر المصرية والإسرائيلية، أمصيرهم هو توقيع لا يتجاوز السنتيمترات، أو اذهبوا إلى الجحيم،
لا اعرف من يريد أن يصلح التعليم فالإجراءات والخطط والبرامج واضحة للعيان، وسياسية نفى الأخر واضحة وما يحدث للطلبة في غزة نتائج بدأت تتضح سيدتي الوزيرة .
. وبدلاً من أن يسيطر على تفكير الشاب تعاليم السلفية وعذاب القبر والانغلاق وبالتالي الجهل والتخلف والتبعية، يحاول بواسطة التعليم الجيد عدم خسارة فرصة اللحاق بركب العالم ومشاركته لذة العلم والمعرفة والتقدم والإبداع.
لم تتخذ الوزيرة لميس العلمي أي قرار حاسم باتجاه تحسين التعليم ومناهج التعليم ومن الصعب تلمس أية رؤيا منهجية وحضارية تدفع إلى الأمام ثلث شعبنا وتحسن فرص مستقبله. كل ما رأيناه حتى الآن هو منهج عادي تقليدي محافظ لم يترك أية بصمة إبداعية أو نقلة نوعية وتوقيعات إعدام الطلبة برفض معادلتهم وشهادتهم الدراسية العليا .
فالفرق شاسع بين الطرفين.
« return.