http://Carbajo.tigblog.org/ What's on the minds of young leaders from around the globe? en-us http://Carbajo.tigblog.org/post/280235
Hemos estado leyendo sus trabajos prácticos y los planes de clase que han entregado algunos de ustedes, la idea es que durante el transcurso de esta semana terminen con los diseños y ya confirmen las fechas de puesta en acto.
A los que les falta entregar trabajos, por favor mándenlos.

Recuerden que no pueden empezar con la puesta en acto sin que les hayamos visto los planes y arreglemos para realizar las observaciones.

Este viernes 16 no habrá clase presencial, pero si necesitan una consulta avisen y la hacemos.
El viernes 30 de noviembre será el último encuentro presencial, y lo destinaremos a socializar todas las experiencias. Deberán traer las relatorías para comentar y entregar.
Este último encuentro será muy importante, todos/as reflexionaremos sobre el proceso, trataremos de proponer mejoras y cambios para futuras intervenciones.
Además, dado la necesidad institucional de acreditar este Seminario, dialogaremos sobre ese tema.
Sabemos que están con muchas cosas y nosotros también, cierre del ciclo académico, etc. pero hagamos un último esfuerzo, ¡animo!]]> Mon, 12 Nov 2007 13:26:00 EST http://Carbajo.tigblog.org/post/280235 -43.25 -65.3-43.25-65.3 http://Carbajo.tigblog.org/post/277143 Alvin Toffler, lo leía mi papá. La cita es muy real, leer y escribir fue para la modernidad la meta, hoy la situación es muy distinta. Hago mi interpretación de la cita:

La productividad y la competitividad se basan cada vez más en el conocimiento y en la información que se produce e intercambia como una mercancía cada vez más valiosa. La cultura como información se convierte en una mercancía.
La distinta posición de los individuos respecto a la información define sus posibilidades productivas, sociales y culturales incluso hasta el grado de determinar la exclusión social de quienes no son capaces de entender y procesar la información.
La capacidad para usar tecnologías de la información puede ser crucial en el futuro, puesto que muchos de los servicios serán accesibles solamente a través de la red.
Otro problema es la rapidez con que se produce, se distribuye y consume la información (instantaneidad, especularización y fragmentación, son las principales características de una información estructuralmente incapaz de distinguir la verdad de la mentira).
Otra consecuencia es el volumen inabarcable de la información (la cantidad) que produce desconcierto, saturación y paradójicamente desinformación en los sujetos.
Por ejemplo: cuando un alumno/alumna contemporáneo tiene acceso ilimitado a un cúmulo de informaciones fragmentarias que desbordan su capacidad de organización en esquemas comprensivos, dispersan su atención y saturan su memoria; este mosaico de datos no produce aprendizaje, sino perplejidad y desorientación.
Por eso, creo que como educadores debemos formarnos para afrontar el cambio de época, para poder ayudar a los sujetos a construir conocimientos, a ser ciudadanos de esta época, a transformar esas informaciones en conocimiento, es decir en cuerpos organizados de proposiciones que ayuden a comprender mejor la realidad; como diría Freire a “leer el mundo”, y ser participantes activos).
Como dice Alvin, que sean capaces de "...aprender, desaprender y reaprender".
]]> Tue, 06 Nov 2007 12:06:00 EST http://Carbajo.tigblog.org/post/277143 -43.25 -65.3-43.25-65.3 http://Carbajo.tigblog.org/post/273285 www.patagoniasinrepresas.cl

Patagonia Chilena Sin Represas es una campaña de oposición a los mega proyectos hidroeléctricos que se pretenden llevar a cabo en la Patagonia Chilena, ignorando que una parte considerable de sus ecosistemas más extraordinarios se encuentran en su sector occidental (en territorio chileno).
Podrán encontrar, en dicha página, ensayos, propuestas y reflexiones sobre los principales problemas que ha sufrido la Patagonia Chilena en su pasado reciente, y los que amenazan su futuro. Es justamente por esto último que también se presenta ideas y alternativas respecto de opciones de desarrollo para esta macro bioregión, que tienen como ejes, el respeto a la integridad ambiental de su naturaleza y a su identidad cultural.

Como sabrán las grandes represas destruyen los ríos; eliminan las aves, los peces, las plantas acuáticas y muchas otras especies asociadas; arruinan hermosos valles, inundan enormes superficies de humedales, bosques y tierras agrícolas; han desplazado a decenas de millones de personas; incluso han matado a cientos de miles al colapsar, al liberar aguas sin previo aviso, o diseminando enfermedades tales como la malaria y la leishmaniasis.
Todo esto provoca impactos ambientales, socioculturales y pérdida de Valores Escénicos; visiten la página es muy interesante y además pueden bajar o solicitar, gratuitamente, el libro Patagonia Sin Reservas. Yo ya lo hice y se los recomiendo.
]]> Mon, 29 Oct 2007 19:06:00 EDT http://Carbajo.tigblog.org/post/273285 -43.25 -65.3-43.25-65.3 http://Carbajo.tigblog.org/post/272489 Un magnífico soñador, amante de utopías posibles y con energía y decisión para encararlas. Un verdadero guardián de utopías, que conocía la pedagogía de la esperanza y sabía el momento justo en que ésta debe convertirse en pedagogía de la indignación.

El me enseñó: que la docencia no es academia exclusivamente, es soñar con una realidad que puede cambiar, es cultivar un pensamiento abierto, flexible, es buscar la conciencia crítica con el otro y por el otro; y que, ser militante de la utopía, sabiendo tener los pies en la tierra, indica que la educación en general y la Universidad en particular pueden construir una red de valores y principios, dejando de lado sectarismos e individualismos.
Lo popular y lo educativo están tanto dentro como fuera de las instituciones y es por ello que hay que ser académicos, pero nunca academicistas dado que ningún sueño se materializa sin acción. La utopía no existe en la espera.

Ayer se cumplió un año de tu partida y yo todavía siento que te econtraré en algun lugar.
]]> Fri, 26 Oct 2007 07:51:00 EDT http://Carbajo.tigblog.org/post/272489 -43.25 -65.3-43.25-65.3 http://Carbajo.tigblog.org/post/272305 Estamos sumamente gratificados por el nivel de compromiso, reflexión crítica y trabajo que han asumido, lo que hace que podamos seguir construyendo juntos. Estoy aprendiendo mucho de ustedes, esto me hace seguir pensando en la educación como comunicación y diálogo.
Los invito as seguir participando de los foros de debate que están muy interesantes; los que todavía no lo han hecho ¡anímense!
Nos vemos mañana. Ale
]]> Thu, 25 Oct 2007 13:12:00 EDT http://Carbajo.tigblog.org/post/272305 -43.25 -65.3-43.25-65.3 http://Carbajo.tigblog.org/post/266415 A medida que se vayan familiarizando con el uso de este sitio, me incluyo, iremos compartiendo y aprendiendo juntos.

Nos vemos, face to face, en el 4º encuentro de este Seminario, el viernes 12.
]]> Wed, 10 Oct 2007 23:19:00 EDT http://Carbajo.tigblog.org/post/266415 -43.25 -65.3-43.25-65.3 http://Carbajo.tigblog.org/post/266407 Les cargue un documento "Carta de la Tierra" que los llevará al sitio "La iniciativa de la Carta de la Tierra", donde podrán consultar muchos recursos (para educación formal, no formal, artículos, presentaciones, etc.). También pueden suscribirse e informarse sobre esta organización.
Visitenlo, les va a gustar.
Nos vemos mañana viernes, justamente para el 3º encuentro que trabajaremos sobre La Carta de la Tierra.
Alejandra ]]> Wed, 10 Oct 2007 23:00:00 EDT http://Carbajo.tigblog.org/post/266407 -43.25 -65.3-43.25-65.3